五年级的作文

时间:2024-07-16 11:34:48
【精华】五年级的作文汇总5篇

【精华】五年级的作文汇总5篇

在日常生活或是工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编收集整理的五年级的作文5篇,欢迎大家分享。

五年级的作文 篇1

从中午开始,窗外出现了“沥沥”的响声,像一位孤独的姑娘在高歌,有些凄凉,有些悲伤,还有几分呼喊我的意思。我把头探出窗外,哦!原来是下雨了。怎么办,我没带雨伞啊!只能找别人借了。

我走出门外,看见了一朵优雅动人的花。长相像林妹妹一样弱不禁风,但在这风吹雨打的环境中,却没有低下头。入冬了!将来在雪中,它们会怎么样呢?也许埋在雪里,等春天再次来临,开放属于自己的美丽,迎接自己的童话。短暂的离开,是为了明年更精彩的绽放。

中午,因为爸爸妈妈工作的原因,我要去“小饭桌”吃饭。这下雨天,我总是牵挂家中的小狗“巧克力”。听到雨声,它会怎么样呢?会扒着我家的玻璃,用自己的大眼睛望着对面的房子吗?它也在想我了吧,它会在心中呼喊我的名字,让我去保护它吗?

午休时光就在我对“巧克力”的思念中一下子过去了,去学校的路上真是五彩缤纷,有各种各样颜色的雨伞,雨伞下藏着一张张笑脸。马路早就脱去了黑乎乎的外衣,换上了一件有许多花朵儿的长裙,很漂亮!

来到教室,雨还在不急不慢地下着,多多少少安抚了我急切的心。刚从路上跑过来,我喘着大气,能听到我自己的心跳。听着雨声,慢慢地我平静了,它仿佛在为我演奏。雨滴拍打着树叶,那滴滴哒哒的声音,像一首美妙又少见的曲子。

入冬了,这冬天第一场雨,是冬天到来的钟声,提醒着人们天凉了,多穿点衣服,别生病;是雨姑娘又一次与我们相遇,和我们谈心;是上天送给大地的一件美丽花裙……

五年级的作文 篇2

《海蒂》的主人公就是海蒂。小海蒂在她刚生下来不久父母就去世了,她一直被年迈的老奶奶抚养着。

老奶奶抚养了她5年,终于撑不下去了,便把她送到了居住在阿尔卑斯山区的爷爷那里。人们都把爷爷叫奥西姆大叔,他性格古怪,一贯是独来独往,人们都很害怕他。可海蒂来到这以后,爷爷就完全变了一个人,他又重新焕发活力,还帮奶奶的家修补房子。海蒂又被姑姑接到一个富裕人家去陪伴另一个孤独的女孩生活,那个女孩叫克拉拉,她双腿残疾,不能走路,但在海蒂和爷爷的帮助下她又重新站立起来。小男孩彼得非常贪玩,海蒂用特别的方式使他爱上了学习。海蒂让双目失明的奶奶心中充满了阳光。 这一切都是海蒂的纯真和爱心打动了他们,使他们克服了种种毛病。海蒂曾因为奶奶吃不上白面包而感到十分难过,甚至号啕大哭,当她从城市回来的时候,她仍旧不忘记给奶奶带许多白面包和买白面包的钱。海蒂还十分热爱动物,她养了许多小猫和乌龟,爷爷养的羊都很听海蒂的话。

如果海蒂不富有爱心,爷爷还会死气沉沉,克拉拉会依然瘫痪,彼得还会去逃学,老奶奶会天天叹气,而且一直吃硬硬的黑面包。 海蒂像个小精灵,哪里有她,哪里就充满了生机,她带给人的是愉快的心情,别人对她也充满了喜爱。

爱心就像一朵美丽的花,在哪里都招人喜爱,富有爱心的人也一样,走到哪里都有人欢迎。

五年级的作文 篇3

夏末,荷花盛开,瞄星公园理到处散发着荷花的清香,荷花的样子也是千姿百态,有的已经完全开了,露出了嫩黄的莲蓬,像活泼的小精灵一样在荷叶间蹦来蹦去,有的还是半开的荷包,像一个羞涩的小姑娘,好奇地张望着世界。

喵小咪闭上眼,沉醉在这美妙的景象中......

“喵小咪,你好要睡多久?已经六点半了!再不起就迟到了!”

喵小咪从床上“突”的跳起来,揉了揉眼睛,才发觉这只是一场梦。

真的,喵小咪从没有过机会去瞄星公园逛逛,甚至连看都不能看上一眼,刚才的梦只是朦胧的想象,在她只有三岁的时候,就已经学会了看书、写字以及复杂的计算,但喵小咪的妈妈望女成凤的心情非常迫切,巴不得让现在刚上五年级的喵小咪立刻考上地球的清华北大,哈佛和剑桥,瞄星的喵喵学院。到今天为止,喵小咪还是没有痛快的玩一次电脑,看一次电视。如果她想玩,爸爸就说“玩什么玩?小孩子的任务就是学习,而我还要工作呢”结果五分钟后,喵小咪趴在门缝上看的时候,爸爸正沉浸在三国杀的世界里呢!

喵小咪痛苦、恼怒、愤愤不平......

但这一切都不会让任何人觉察出来,因为喵小咪不喜欢表露自己的感情,五年级作文喵小咪后悔怎么出生在这个家里,没有自由,没有快乐......甚至没有烤鱼和甜食。

五年级的作文 篇4

我和小蒋是在小学就认识的好姐妹,经常形影不离的跟在对方的身边,因为我们的身高我差不多所以我们就共同决定弄一样的发型,买一样的东西,穿一样的服装,班里的人还以为我们两个是双胞胎呢,可是我从来都不认为我们是双胞胎,因为小蒋天生长的就可爱美丽,我没有她那令人羡慕的容貌,所以经常很自卑,每次听到别人说我们两个人很像的时候我都十分的不开心,可是小蒋却从来都不介意这些事情,可是我却十分的介意,有时候我会觉得自己的心胸真的很狭隘,她可是我的好朋友啊,我怎么能够这样想呢,这样会威胁到我跟小蒋的关系的,我每次都会劝告自己。

可是有一天,班里的人说起了我和小蒋的闲话,被我这"顺风耳"给听到了,心里很不是滋味,虽然我的成绩和容貌都比不上小蒋,她们也不能这样说我啊,心里的怒火真的控制不住了,于是我就跟她们吵起来了,她们说我什么都不如小蒋,还跟她玩的那么好,会影响到她的成绩。我不受大脑控制的说小蒋有什么厉害的,成绩那么好肯定是作弊得来的,什么长的漂亮肯定是用了化妆品,她家那么有钱,什么事不能干出来……这时候突然大家都安静了下来,那是因为小蒋回来了,她都听到了,我那时候也冷静了下来,想起自己所说的话,感到十分的抱歉,这时候上课铃声已经敲响,可是小蒋哭着跑出了教室,不知道去了哪里,我看到她这样伤心,心里十分的内疚自责。这几天可能是因为我的事情,小蒋几天都没来上学,我去她家找她也没见到她的踪影,我突然感到好害怕,害怕小蒋会因此不再成为我的朋友,我后悔那天的冲动伤害了小蒋。

又过了几天到了我的生日,平时每次生日小蒋都会来参加,我期待这一次她也会来参加我的生日聚会,我打算在这里跟她正式的道个歉,我等了好久都没有看到她的出现,心里十分的失落,我已经习惯了有她在的生日,就在这时,小蒋那些一件礼物来到了我的身边,是的,没错那真的是小蒋,我跟她仔细的说清楚了原因之后,她居然一点儿也没怪过我,只是笑了几下就陪我一起吃蛋糕了,我知道她那天真的很伤心,自己最好的朋友都这样对她,那还会有谁会除父母以外对她更加好的人了呢,可是她根本就没有怪过我,还是愿意来参加我的生日聚会,经过这一次,我再也不会受别人的影响伤害小蒋了,她是我最要好的朋友,过了几天之后我们又重归于好了,这次我们再也不会在意别人的言语了,刚着我最好的朋友小蒋。

五年级的作文 篇5

这是一个源于绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的故事。

克丽桑丝美美,绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》的主人公。这一位美丽可爱的小老鼠妹妹。爸爸妈妈在她出生的时候,给眼中完美无缺的她起名叫菊花。“菊花”这个词在英语中很特别,是个由十三个字母组成的又长又难念的词。小老鼠克丽桑丝美美满心欢喜地去幼儿园,却因为名字遭到了同学的嘲笑,因为名字被同学讥讽倍感沮丧。以至克丽桑丝美美一天一天萎顿下去。直到明星老师——廷柯的出现。廷柯也有一个以花命名的名字,她的名字也很长。廷柯老师认为克丽桑丝美美的名字很美很好,打算要给自己的孩子起个同样的名字。克丽桑丝美美在幼儿园的情况出现了转机,同学们开始羡慕她的名字,开始和她交朋友。于是,小老鼠克丽桑丝美美的心情也随之变化。她参加扮演一朵雏菊的童话剧演出成功,她的笑容重新绽放在脸上。

阅读这个故事时,我的心随着小老鼠克丽桑丝美美起伏跌宕,似乎看到了自己的童年经历。我更为出场很迟的廷柯老师喝彩,片断的事件情节已经充分展示她的潇洒和开放,以及她作为教师的睿智。孩子们的心灵常常是快乐的,也是稚嫩的,非常容易受到伤害,因此要我们家长和老师加以小心的呵护。我不禁自问:我是孩子们的廷柯老师吗?我是关注孩子内心世界的廷柯老师吗?

我想到我们班的反常现象。开学后,班里面如“葛朗台”“炒小鱼”“庐山的雨”之类的,根据学生名字起的外号满天飞。班里有三个孩子和我一样姓"姬",他们竟给这三个孩子叫"公鸡""母鸡""小鸡"。同学之间的吵架也因此而起。个别家长也打电话给我,说自己的孩子因为名字被大家起外号要求给自己改名。我曾动之以情,晓之以理的教育,但收效甚微。怎样让孩子们理解名字对人的意义,尊重自己和别人的名字呢?我困惑不已。现在有了这本书,,我想让孩子们在《我的名字克丽桑丝美美菊花》中改变!

精心准备后,作课的时间到了。许多毛虫老师来听课了。课堂上,我先让孩子们介绍自己的名字。然后问他们认为自己班谁的'名字最好听,谁的名字最不好听。果然,成绩好、表现突出的孩子,他们的名字是那么美好,给人美的遐想,让孩子们喜欢。阿政、阿修这两个表现差,各方面表现都落后的孩子,他们的名字也变得那么难听。

孩子们的发言在我意料之中,也在我意料之外。没想到孩子们面对我和听课老师竟然这么不给同学面子,毫不掩饰自己的好恶之情。阿政、阿修的表现确实不尽如人意。作为班级内奖励的红花一朵也没有,有时因为表现不好被罚花时,还要到处“借债”。“债台”高筑,有借无还,使得别人不敢再借给他们。他们也因此失去了朋友。有时,我看着他们被拒绝时窘迫的眼神,同学活动时他们孤单的身影,在替他们难为情的同时真可怜他们。可是,面对每天繁杂琐碎的工作,面对许多重复的需要应付的检查,我这颗不再年轻的心,失去了耐心和激情,失去了努力修炼的心平气和,愤怒时的批评难免也会打击到他们娇嫩的心灵。

此时,听到同学们说他们的名字难听。他们的头深深地埋在了两条胳膊中间,不好意思抬头,大概是害怕老师们再认认他们吧。我当时只是想按程序把课讲完,没有安慰他俩,只是告诉大家听完故事后再讨论这个问题。我开始讲故事了,孩子们听得那么专注。他们走入故事中,和故事中的小老鼠同欢乐同忧愁,有许多孩子流下了眼泪。看来,孩子们明白了:每个人在父母的眼中都是完美无缺的,每一个人的名字都是父母给予的最好的礼物。他们知道了不能嘲笑别人的名字,也不能孤立别人,这会伤害同学的自尊心,甚至会打击同学的积极性。孩子们尤其喜欢廷柯老师,他们认为伍德老师太冷漠,不关心学生。在这样的情景中,我及时送上小诗《名字》。在故事和诗的感染下,孩子们动情地讲起自己名字的来历。看着他们讲故事时脸蛋上洋溢的自豪和幸福,我的心里乐开了花,这本书没选错!

评课时,老师们赞扬了许多,诸如故事讲的好,设计合理,学生听得认真,理解得透彻……我沉浸在喜悦中,心想:我们班乱起外号的现象从此要画上句号了。一位老师提出了这样的问题:“你注意到那两个名字让大家讨厌的孩子吗?是否应该在下课时让孩子们重新认识他们?”噢,我怎么把这么重要的环节给忘了!不能因为要消除班里的不良现象,却给这两个孩子造成伤害呀!这两个孩子现在不知多么伤心呀!趁热打铁,赶快弥补,一定要把这两个孩子从伤心、自卑的泥潭中拉出!

第二节课,我让大家重新回答这个问题时,没有孩子再说谁的名字难听。他们告诉我,应该尊重每个人的名字。有些孩子还向阿政、阿修道歉,请求原谅。当我让阿政、阿修谈此时的感受时,他们的脸红了。但他们这一次自信地仰起了脸,面对大家说自己认识到了以前表现的不够好,表示要努力学习,希望大家相信他们,看他们的表现。

随后的日子里,班里没有再出现互相取笑名字的现象。同学之间变得彬彬有礼,甚至互相羡慕起别人的名字。阿政、阿修也在我的特别关注下有所转变。他们有那么一点点进步,我都及时表扬。他们的作业首先干净了,能按时交了。我进一步鼓励,他们背课文的速度有所加快,不拉后腿了。我又发现,阿政的桌子不再开杂货铺,衣服也整洁了,像换了个人似的。再后来,上课时他们也自信地举起小手,和同学们抢着回答问题!大家在为他们的转变高兴,学习小组也接纳了他们,和他一起学习。在我们的家长会和升旗仪式上,阿政在其他老师诧异的眼神下,作为晨诵代表,登台晨诵。阿修的作文也有进步,有两篇作文入选班级优秀作文集。他还在同学羡慕的眼神中登台读作文。他们的家长也说,孩子在家里的表现进步了。作业速度快了,学习自觉性高了,家长真高兴。还有许多孩子的家长给我回复,孩子们向他们问起自己名字的来历,了解自己名字的含义,开始珍惜自己的名字,似乎明白了家长在他们名字中寄予的希望了。

阿政、阿修进步了,转变了。虽然他们的成绩还不是那么好,但现在他们自信了,敢于面对大家,关心班级事物了。我真替他们高兴!我常想,如果没有这个故事,没有廷柯老师,也许我会一直以一种固有的眼光看待他俩,不会发现他们身上的闪光点。如果没有听课老师的点拨,没有第二节课的弥补,这两个孩子也许会像克丽桑丝美美一样,在冷眼中,在冷言中,在冷遇中枯萎下去。他们的童年也将会失去光彩,他们的人生也许因为童年的打击而及早的品尝苦涩,永远生活在自卑的阴影中。

掩卷反思,我重新认识自己的工作:应该做孩子们的廷柯老师,不但要关注他们的学业成绩,养成习惯,还要关注孩子快乐而稚嫩的心灵,培植自信心。也许一次次的考试排名,一次次的冷语相加,一次次的同学孤立,已让有些孩子的心灵麻木,让他们幼小的心灵过早地经历挫折,失去了原本属于童年的快乐。也许这些对于成人来说是无所谓的小事,却给孩子的心灵形成阴影,让他们失去了自信,把自卑压在了心头,成为他们成长道路上的心理障碍。为了孩子身心的健康成长,让我们像廷柯老师一样,少几分古板和守旧,少几分冷漠和嘲笑,以平和的心态工作,带着几分洒脱和创新,带着几分关爱和宽容,带着发现的眼睛上路,把温暖和鼓励慷慨地给予孩子们。让孩子们的笑颜像花一样绽放,让每个孩子都在我们的关爱下健康成长!

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